🎬 3 semaines de « Stage en réalité virtuelle pour se former au métier d’aide familial » pour les élèves de Athénée Royale Agri-Saint-Georges, Don Bosco Huy, Athénée Royale d’Hannut et Institut Saint-Louis de Waremme

1. Les écoles de formation pour les aides familiales à domicile rencontrent des difficultés à accomplir plusieurs objectifs:

(a) susciter l’intérêt des jeunes pour s’engager dans la formation d’aide familiale ;

(b) fournir une formation pratique à des étudiants qui ne sont pas encore suffisamment matures ou mobiles (en raison de l’absence de permis de conduire, ce qui rend l’accès aux domiciles des utilisateurs complexe, surtout en milieu rural) ;

et (c) cultiver la vocation de manière à ce que les étudiants, une fois formés, embrassent effectivement cette profession.

2. Les formations dédiées au vieillissement sont rares dans le domaine médical/paramédical, malgré le fait qu’au moins 50 % des patients que les professionnels du secteur seront amenés à traiter sont des personnes âgées.

Paradoxalement, à peine 4 % de leur formation de base est consacrée aux personnes âgées. Cette carence importante crée une demande significative pour combler cette lacune. Cela est particulièrement vrai pour les aides familiales.

Par exemple, il peut y avoir davantage d’heures de cours consacrées aux enfants et aux adolescents qu’aux personnes âgées, alors que 80 à 90 % des futurs bénéficiaires de leurs services ont plus de 65 ans. Cette insuffisante intégration de la personne âgée dans les formations contribue à la faible attractivité de la formation et de la profession, car les professionnels se retrouvent à s’occuper de personnes pour lesquelles ils ont peu voire pas du tout de connaissances et de qualifications.

Cette situation engendre un sentiment de compétence réduite, favorisant ainsi un fort taux de rotation et une faible rétention des professionnels (ce problème est également observable dans le secteur des maisons de repos).